Aktivitas fisik yang melibatkan koordinasi, kecepatan, dan kerja sama kelompok seringkali dijumpai dalam materi pendidikan jasmani, salah satunya adalah gerak berlari sambil membawa simpai (biasanya berupa tongkat atau bendera kecil) menuju patok yang telah ditentukan. Keberhasilan pelaksanaan tugas ini sangat bergantung pada beberapa faktor, dan salah satu variabel penting yang memengaruhinya adalah jumlah anggota setiap kelompok.
Pertanyaan mengenai jumlah anggota setiap kelompok saat melakukan gerak berlari membawa simpai menuju patok adalah sebuah pertanyaan mendasar dalam desain latihan kelompok. Jawaban atas pertanyaan ini tidak bersifat tunggal, karena jumlah ideal sangat fleksibel dan ditentukan oleh tujuan pembelajaran, tingkat kesulitan yang diinginkan, dan ketersediaan fasilitas atau peserta didik.
Dalam konteks lari estafet simpai, konsep kelompok sering kali dikaitkan dengan kebutuhan untuk membagi beban atau peran. Jumlah anggota yang ideal sangat bervariasi tergantung pada implementasi spesifik dari latihan tersebut:
Jika tujuan utama adalah melatih kecepatan individu dan ketepatan passing simpai, jumlah anggota yang kecil (misalnya 2 hingga 4 orang) mungkin lebih efektif karena setiap anggota memiliki tanggung jawab yang lebih besar. Sebaliknya, jika tujuannya adalah melatih koordinasi kelompok besar dalam mempertahankan ritme lari (seperti dalam formasi baris panjang), kelompok bisa lebih besar, mungkin 5 hingga 8 orang.
Secara tradisional dalam lomba lari estafet (yang konsepnya mirip dengan membawa simpai berantai), jumlah anggota sering ditetapkan baku, misalnya 4 orang per tim. Namun, dalam konteks latihan fisik umum di sekolah, guru memiliki fleksibilitas lebih. Kelompok yang lebih besar (6-8 orang) dapat digunakan untuk memastikan bahwa jika ada satu anggota yang gagal atau lambat, kelompok secara keseluruhan tidak terlalu terhambat, sehingga memberikan kesempatan belajar bagi lebih banyak siswa sekaligus.
Jika hanya tersedia sedikit simpai, maka jumlah anggota per kelompok harus disesuaikan agar setiap anggota mendapatkan kesempatan membawa. Jika simpai harus berpindah tangan secara estafet, jumlahnya biasanya sama dengan jumlah anggota yang berpartisipasi dalam satu putaran lari.
Ini sering dianggap sebagai ukuran yang paling seimbang untuk latihan estafet. Dengan 4 atau 5 anggota, pembagian tugas menjadi jelas (misalnya, 4 pelari dan 1 orang sebagai cadangan strategis, atau 5 orang yang semuanya berpartisipasi dalam urutan lari). Kelompok ukuran ini memungkinkan siswa untuk merasakan tekanan kerja sama tanpa terlalu banyak kerumitan manajemen kelompok.
Ketika membahas jumlah anggota setiap kelompok saat melakukan gerak berlari membawa simpai menuju patok adalah, kita harus mengaitkan ini dengan pengukuran kinerja. Jika tujuannya adalah mencatat waktu tercepat dari titik A ke patok B, kelompok yang lebih kecil cenderung memiliki potensi waktu keseluruhan yang lebih baik karena minimnya waktu yang terbuang saat transisi antar anggota.
Namun, jika tujuannya adalah akumulasi poin berdasarkan penyelesaian tugas dalam batas waktu tertentu, kelompok yang lebih besar mungkin lebih adaptif. Guru sering mengatur jumlah anggota berdasarkan jumlah total siswa yang tersedia di lapangan. Misalnya, jika ada 30 siswa, membagi menjadi 5 kelompok dengan 6 anggota per kelompok adalah pembagian yang logis untuk efisiensi waktu pengawasan dan pelaksanaan.
Kesimpulannya, meskipun tidak ada angka ajaib yang mutlak, jumlah anggota yang paling umum dan efektif dalam konteks pendidikan jasmani untuk aktivitas estafet seperti ini berkisar antara 4 hingga 5 anggota per kelompok, karena angka ini memberikan keseimbangan antara akuntabilitas individu dan kompleksitas kerja sama tim yang terkontrol.